Dobre praktyki
Propozycja projektu w którym uczniowie podczas 5 godzin lekcyjnych opisują w j. angielskim szkołę przyszłości, tworzą własne pomysły i rozwiązania, pracują w oparciu o filary Planu Daltońskiego. Podczas projektu rozwijają: aamodzielność, odpowiedzialność, współpracę i autorefleksję oraz kreatywność i komunikację.
Projekt - School of the Future. 
(oprac.Monika Khan)
Media, zwłaszcza masowe, wywierają coraz większy wpływ na życie dzieci i młodzieży. Nie tylko stanowią źródło informacji, ale również kształtują styl bycia, system wartości i wzorce zachowań na co dzień. Jednocześnie wiedza na ich temat wśród uczniów szkoły podstawowej bywa bardzo powierzchowna oraz uproszczona, a odbiór przekazów medialnych często jest bierny i bezkrytyczny.
Zajęcia dziennikarskie mają na celu kształtowanie świadomego młodego odbiorcy znającego korzyści i zagrożenia płynące z mediów.
Kółko dziennikarskie - czy jest potrzebne w dobie współczesnej informatyzacji dzieci? (oprac. Mariola Marut)
(oprac. Karolina Porada)
Przedsiębiorczość to nie tylko zakładanie firmy - to postawa obejmująca inicjatywę, kreatywność, odwagę do działania i umiejętność uczenia się na błędach. Dom stanowi pierwsze środowisko, w którym te umiejętności mogą się rozwijać. Poniżej znajdują się praktyczne wskazówki i przykłady działań wspierających rozwój dzieci - uczniów klas I - VIII szkoły podstawowej.
Jak rozwijać przedsiębiorczość dziecka w domu? (oprac. Monika Khan)
Regularne przebywanie na świeżym powietrzu przynosi wiele korzyści zdrowotnych i społecznych. Ruch pomaga utrzymać dobrą kondycję fizyczną, poprawia pracę serca i płuc oraz wzmacnia odporność organizmu. Aktywne zabawy wpływają także na lepszą koncentrację i samopoczucie, co może przekładać się na osiągnięcia szkolne. Wspólne spędzanie czasu na dworze sprzyja integracji, rozwija umiejętności komunikacyjne i pozwala budować trwałe przyjaźnie.
15 pomysłów na zabawę na świeżym powietrzu (oprac. Wiktoria Łach)
„Dorastanie nie jest złe, złe jest zapominanie, że było się kiedyś dzieckiem”. Sentencją z wyjątkowej lektury szkolnej „Mały Książę” autorka dobrych praktyk rozpoczyna temat publikacji, który wbrew pozorom nie dotyka tylko i wyłącznie biologicznego charakteru okresu dorastania.
Charakterystyka okresu dorastania i zastosowanie w wybranych scenariuszach zajęć (oprac. Ewelina Brudz)
Zajęcia lekcyjne nie wystarczą do zaspokojenia potrzeby kontaktu ze sztuką teatralną, tym bardziej gdy odległość miejsca zamieszkania od dużych ośrodków miejskich, a tym samym centrów kultury, tego kontaktu nie ułatwia. Ważny jest bezpośredni udział dzieci i młodzieży w amatorskim zespole teatralnym, bowiem ta metoda pracy jest bardzo atrakcyjna i skutecznie wpływa na rozwój osobowości. Każdy może znaleźć w teatrze swoje miejsce i okazać się bardzo pożytecznym, często wręcz niezbędnym dla przygotowania widowiska. Zajęcia takie wychowują skuteczniej od lekcji, dowartościowują uczniów, stwarzają im szansę wykazania się pomysłowością i odniesienia sukcesu. Młodzież współtworzy inscenizację, mając wpływ na jej ostateczny kształt, a to daje znacznie więcej satysfakcji niż sam odbiór programu. Dlatego teatr szkolny nie musi obawiać się żadnej konkurencji ze strony innych, bardziej nowoczesnych środków przekazu.
Program pozalekcyjnych zajęć teatralnych (oprac. Jolanta Kwarta)
Pożegnanie przedszkola (oprac. Paulina Gniewek)
Przedstawienie wielkanocne (oprac. Paulina Gniewek)
Bajkowe jasełka (oprac. ...)
Utrwalamy części mowy z Detektywem Pozytywką - edukacja wczesnoszkolna
(oprac. Paulina Gniewek)
Doskonalenie umiejętności mnozenia i dzielenia - edukacja wczesnoszkolna
(oprac.Anna Ząbik)
